Foto: Kim Fomsgaard

 

I dette nummer af nyhedsbrevet vil jeg introducere Andreas de Neergaard, der fra den 1. februar tiltræder som ny Dekan for Teknologi og Sundhed ved Roskilde Universitet og som Institutleder i Institut for Mennesker og Teknologi.

 

Et enigt ansættelsesudvalg besluttede at ansætte Andreas i stillingen. Medlemmerne af udvalget fra IMT var helt enige om, at han var det bedste valg til posten.

 

 

I denne uge er der taget nye skridt i arbejdet med at udvikle de nye kandidatuddannelser. De endelige navne er blevet besluttet og meldt ud. I nogle miljøer har det været en vanskelig opgave at komme frem til et navn, som både giver faglig mening, er mundret og som alle kan identificere sig med. Navnene er følgende: 

Det andet store skridt er, at der nu er udsendt skabeloner for studieordninger og en ny struktur for regulering af uddannelserne. Den nye struktur for regulering af uddannelserne indvarsler en højere grad af fleksibilitet i forhold til at foretage justeringer og ændringer af de enkelte undervisningsaktiviteter i studieordningen, uden at det kræver en omfattende og langvarig studieordningsændring. Der skelnes mellem en ramme-studieordning, som er fast, og aktivitetsbeskrivelser, som vil være mere fleksible, så uddybende beskrivelse af aktivitetens faglige indhold, den endelig fastsættelse af prøvens indhold ifht den overordnede eksamenstypologi og udarbejdelse af vurderingskriterier kan tilpasses af den enkelte underviser og godkendes gennem en ’simpel’ SN-beslutning. Denne fleksibilitet vil gøre det nemmere at foretage tilpasninger som følge af tilbagemeldinger fra studerende eller hvis en aktivitet skifter til en underviser, som har en lidt anden ide til, hvordan en aktivitet udfoldes.

 

Både ramme-studieordningen og aktivitetsbeskrivelserne skal være på plads og endelig godkendt til sommer. Den første væsentlige opgave bliver at få udviklet en ramme-studieordning, som kan sætte retning for den endelige udfoldelse af indholdet, aktiviteterne i uddannelsen. Det indebærer færdiggørelse af formålsbeskrivelsen, beskrivelsen af det væsentligste arbejdsområde, kompetenceprofil og fastlæggelse af de faglige mindstekrav/adgangskrav. Der er tilbud om forskellige typer af understøttelse til arbejdet. Koordinering af behov og ressourcer vil ske i samarbejde mellem tovholdere i arbejdsgrupperne og uddannelsesmedarbejderne.

 

Den anden del af arbejdet handler om at udvikle de enkelte undervisningsaktiviteter. Mange grupper er allerede godt i gang med at danne sig et overblik over aktiviteterne gennem udarbejdelse af kassogrammer. Udviklingen af aktiviteter kan delvist bygge videre på eksisterende aktiviteter, men det er også nødvendigt at udvikle helt nye. En væsentlig opgave er at sikre, at aktiviteterne opfylder de overordnede kompetencemål og at prøvetypen er i overensstemmelse med læringsmålene. Også til dette arbejde vil der være hjælp at hente. Der stilles vejledningsmateriale, webinarer og Q&A’s til rådighed. Uddannelsesmedarbejderne kan hjælpe jer til den rette information og rette ressource. 

 

Vi er igen dette kommende forår ramt af nedlukning og må derfor omlægge alle undervisningsaktiviteter til online. Onsdag d. 20. januar udsendte rektor en mail til alle undervisere og studerende med meddelelsen om, at alt hvad der kan omlægges, skal omlægges gældende hele semesteret. Dog kan aktiviteterne lægges tilbage på campus med min. 2 ugers varsel, hvis det igen bliver muligt at gennemføre aktiviteter på campus. Omlægningen er et stort arbejde og vil vanskeliggøre aktiviteter, som vi finder væsentlige for dialogen med de studerende og sparringen mellem dem. Mange har udtrykt usikkerhed om de mon ved omlægningen var bundet af et bestemt antal timers konfrontation eller forventes at holde lange forelæsninger. Af Hanne’s brev fremgår det, at omlægningen selvfølgelig kræver tilpasninger og nye forventningsafstemninger med de studerende. Forskellige evalueringer og erfaringsudvekslinger har vist, at såvel studerende som undervisere får mest ud af undervisningen, hvis der veksles mellem synkrone (konfrontation) og asynkrone aktiviteter, og at det er væsentligt for de studerende at de får mulighed for at være i dialog med underviseren på den ene eller den anden måde.

 

EAE stiller igen webinarer og gåde råd til rådighed. I kan se udbuddet af webinarer her, ligesom i kan finde adgangen til allerede afholdte webinarer:

 

 

Adgangen til studiefaciliteter til optagelse af videoer eksempelvis vil blive udvidet, ligesom adgangen til support udvikles løbende sammen med adgangen til forskellige digitale platforme.

 

 

De studerendes trivsel under nedlukning og digital undervisning ligger os alle på sinde. Mange har involveret sig i at udvikle gode aktiviteter til fremme af et godt digitalt studiemiljø, både undervisere, studiemiljøkoordinatorer/-tutorer samt ikke mindst de studerende selv.

 

En projektgruppe på Sundhedsfremme og Sundhedsstrategier har gennemført et projekt om emnet og de har opsummeret deres konklusioner og gode råd i vedhæftede skriv

 

Særligt bed jeg mærke i deres pointe om, at de har behov for adgang til et uformelt rum på lige fod med det formelle digitale undervisningsrum. De foreslår eksempelvis, at også deres pauser skal faciliteres, således at de ved pauser i den digitale undervisning sedes ud i mindre gruppe, så de kan holde pausen sammen! Ved et DEA-webinar d. 22. januar om erfaringer med at gennemføre digital undervisning på en række af landets videregående uddannelsesinstitutioner, kom der lignende pointer og gode forslag frem.

 

En deltager skrev i chatten: ”Det går op for mig at de studerende ikke savner mig – de savner hinanden”

 

Webinaret hed: Fra tilskuersport til deltagersport. Programmet indeholdt tilbagemeldinger fra EVA vedrørende de studerendes oplevelse med online undervisning i foråret 2020, og hvad det har betydet for deres trivsel og læring. Desuden var der oplæg og paneldrøftelser af, om vi mon benytter tiden med såvel online undervisning og fysisk undervisning rigtigt, og hvad vi kan gøre for understøtte den gode udvikling af en undervisningsform, som er kommet for at blive.

 

Nedenfor er der et link til programmet for webinaret. Her kan i også finde et link til en optagelse af webinaret. Jeg kan anbefale at se med. Der er ca. 1 timer og 45 min optagelse. Man kan nemt scrolle i det:

 

 

 

Sidst men ikke mindst, så arbejder instituttets studiemiljøkoordinatorer og studiemiljøtutorer på højtryk for at understøtte de studerendes trivsel og studiemiljø i denne tid. I kan kontakte Kirsten Habo og Niels-Erik Parbst for yderligere information om, hvad der er i gang -  khabo@ruc.dk  og nparbt@ruc.dk.

 

 IMT har i 2020 hvemtaget eksterne bevillinger for ca. 30.4 mio. kr.

 

 

 

 

Forlængelser af Ph.d.-stipendier begrundet i nedlukning, m.v.

 

Nedlukningen af samfundet og arbejdspladsen i foråret 2020 samt de efterfølgende restriktioner såvel nationalt som i forhold til udlandsrejser har vanskeliggjort arbejdet for mange Ph.d.- stipendiater.

 

Det blev i foråret muliggjort, at ansættelse som ph.d.-stipendiat kan finde sted i op til 3 måneder ud over den i overenskomsten fastsatte 3-årige stipendieperiode. Der fulgte imidlertid ikke økonomiske midler med – og det blev således overladt til institutionerne selv at tage stilling til evt. forlængelser af ansættelsesperioder og finansieringen heraf.

 

IMT har haft mulighed for at stille kr. 500.000 til rådighed for forlængelse af ansættelser – hvilket modsvarer ca. i alt 13 måneders forlængelse.

 

Ph.d.-ansatte ved IMT fik mulighed for at søge om forlængelse – idet det oplystes, at midlerne var meget begrænsede jf. ovenfor – og at ansøgningerne ville blive vurderet på baggrund af følgende kriterier:

 

 

 

24 Ph.d.-stipendiater søgte om forlængelse.

 

13 stipendiater modtog tilsagn om hver 1 måneds forlængelse – idet de angivne kriterier blev lagt til grund for ansøgningernes behandling.

 

 

 

Punkthusene i pergolaen står overfor funktionel fornyelse. Projektet begynder i pergolaens vestlige ende ved hus 04, 05 og 06 – her starter byggeperioden primo 2022.  

 

Fra primo 2023 bygges i pergolanes vestlige ende – d.v.s. husene 08, 09.2, 10 og 11. Projektet indebærer ikke blot en ændring af bygningernes planløsning og installationer. Men en grundlæggende ændring af pergolaen, som vi kender den. Bygning 04, 05 og 06 forbindes med mellembygninger. Tilsvarende bygningerne 08, 09 og 10. Sammenbygningerne skaber nogle helt nye perspektiver for for bygningernes anvendelse. Således planlægges at DATINF skal råde over 8.2 og 10.2 – og forbindelsesbygningen i 1. sals højde. Det skaber en god sammenhæng i forsknings- og studiemiljøet.  

 

Tilsvarende skal HUMTEK råde over 8.1, 10,1 og 9.2 – i umiddelbar tilknytning til FABLAB i bygning 9.1. 

 

 

 

 

Efter at have været ude af drift i en årrække står bygning 7 nu klar som undervisningsbygning i pergolaen. Der er indrettet rummelige og tidssvarende undervisningslokaler og attraktive åbne arealer. En flot gulvbelægning i bambus giver et flot visuelt indtryk, god ergonomi og akustik i bygningen. 

 

Foto: Lotte Green

 

Sammen med to kollegaer, Henrik Lebuhn (Humboldt Universitet, Tyskland) og Nir Cohen (Bar Ilan University, Israel) har Tatiana Fogelman modtaget en bevilling på 120.000 Euros fra Volkswagen Stiftung i Tyskland til 18-måneder varigt (03/2021-08/2022) projekt med titlen:   Urban citizenship-making at times of crisis: Building local-level resilience among  migrants in Berlin, Copenhagen and Tel Aviv.   

 

The overall goal of the project is thus to move beyond simply mapping and understanding local coping tactics (see Bærenholdt, 2007) employed by city-scale actors, in order to engage with and service migrants and minorities at times of health crisis. It seeks to initiate urban capacity-building towards resilience, defined as "strength and ability which enables societies to maintain their social and ecological balance", in light of various societal challenges (Fontanari & Kredinger, 2018:14). It focuses on the resilience regarding governmental and crisis- management inclusion of migrant and minority populations, that tend to be amongst the most marginalized resident groups. Unlike ‘regular' urban citizenry, migrant/minority urbanites often lack solidly established communication and/or service provision ties to local governments, making them more prone to negative impacts and consequences in crisis situations, like the current one. Such developments impact in turn negatively back on the broader society, as evident in many places where disregard of migrant and minority populations led to outbreaks of Covid-19 among their communities. Focusing on this population, this project is therefore conceived as a part of a broader societal challenge to enhance urban-scale preparedness for future crises, through institutionally anchoring local-scale capacity for networked strategies. The project is thus both past and future-oriented in that it involves critical social learning from the current crisis in order to build capacities for future urban resilience strategies.

Fra januar 2021 starter syv nye forskningsprojekter, der er fordelt under tre forskningsprogrammer. Forskningsprogrammerne har fokus på temaerne sprog ulighed og æstetiske tilblivelser m.m.

 

De nye forskningsprojekter søsættes med målet om at bidrage med praksisrelevant viden til pædagoger, forældre og pædagoguddannelsen. Forskningsprogrammerne har fokus på forskellige aspekter af børnenes hverdag i daginstitutionen.

 

 

Den 22/1 afholdte Center for Daginstitutionsforskning et webinar med fokus på vidensbehovet på området. Webinaret havde lige under 200 tilmeldte, der sad med bag skærmen og lyttede til tre paneler med forskellig tilknytning til området. Panelerne bestod af pædagoger, undervisere på pædagoguddannelsen, institutionsledere, politikere og medlemmer af BUPL.

 

D. 12/2 afholder vi endnu et webinar med titlen: Hvordan kan forskningsbaseret viden bidrage til at løfte praksis?  

 

 

Anne-Mette Ørtz Jensen er ansat som servicemedarbejder i flexjob pr. 1. januar 2021.

Lisa Rahbeck Calundann Jakobsen er ansat som servicemedarbejder i flexjob pr. 1. januar 2021.

 

Charlotte Højholt er ansat som professor L 37 i socialpsykologi pr. 1. februar 2021

 

Med udgangen af januar stopper Anders som dekan på Institut for Mennesker og Teknologi efter 13 år som institutleder på RUC. Anders genoptager herefter livet som fuldtidsforsker og rykker ind i forskningsmiljøet i bygning 3.   Vi tager afsked med Anders som institutleder på IMT’s personalemøde  

 

Mødet indledes med en hilsen fra rektor Hanne Leth Andersen. Herefter er der mulighed for at holde korte taler – hvorefter det er tid for korte indlæg og replikker efter markering i chatten. 

 

Find Teams-link i institutkalenderen.

 

 

 

Bag konferencen står forskningsprojektet Socialt Innovativt Vidensarbejde (SIV) – et tværsektorielt samarbejde, der forsker i tendenser på fremtidens arbejdsmarked. Projektet er støttet af Innovationsfonden.

 

Politikerne har besluttet at afsætte 200 mio. kroner til den pædagogiske forskning i 0-6 års området over de næste 4 år. Center for Daginstitution benytter anledningen til at styrke dialogen med interessenterne på området. På to webinarer beder vi pædagoger, undervisere, daginstitutionsledere, konsulenter, politiske ordførere og andre interessenter stille skarpt på, hvordan forskningsviden bedst kan styrke daglig praksis.

 

Bemærk tilmeldingsfrist 10. februar.

 

 

Dansk Aktionsforsknings Netværk inviterer hermed til digital konference om aktionsforskningens rolle i den store omstilling.

• Pædagogik, dannelse og læring
• Arbejdsliv og organisation
• Natur, miljø og klima
• Learning from margins
• Socialt bæredygtig by- og lokalsamfundsudvikling
• Socialt Entreprenørskab og Solidaritetsøkonomi
• Aktionsforskningens teori og metodologi

 

 

EAE, Roskilde University’s Unit for Academic Development (Enheden for Akademisk Efteruddannelse), offers activities related to university teaching, leadership, communication and research tools.

 

Qualitative data such as interviews transcripts, surveys, video footage, literature are suited for analysis in NVivo. The purpose of this course is to teach the participants how to prepare data for analysis in NVivo followed by an introduction to basic analysis features in NVivo. Read more here: https://events.ruc.dk/eae-nvivo-basic-08-feb-2021  and sign up no later than 01 Feb.  

 

This workshop introduces digital tools to support the supervision of project groups. The tools introduced can be used to support collaboration between the supervisor and the project groups and enable secure file sharing, planning and communication. There is also the option to explore tools that enable transparency and monitoring of the progress of the group work between supervision sessions. Tools for peer feedback targeted towards midterm evaluation, problem field seminar and cluster supervision will be introduced. In addition, there will be the possibility to see product from both educator and student perspectives. Read more here: https://events.ruc.dk/eae-digital-tools-for-project-supervision-16-feb-2021 and sign up no later than 15 Feb.  

 

In this course the participant learns how to go about a literature search in a methodological way. Among other things, the participant will learn how to apply a search strategy and how to use the right search techniques connected to systematic and methodical literature search. Read more here: https://events.ruc.dk/eae-systematic-literature-search-17-feb-2021  and sign up no later than 12 Feb.  

 

Moodle is the online learning platform at RUC and all courses have an online Moodle room available. The workshop will guide participants to the most important functions, with a focus on collaborative elements on Moodle and support designing or redesigning participants’ Moodle courses. There will be a focus on the participants educational praxis and time will be given for the participants to plan and set up their online Moodle course with support. Read more here: https://events.ruc.dk/eae-moodle-workshop-17-feb-2021 and sign up no later than 16 Feb.  

 

This workshop will introduce digital tools for synchronous online teaching, focusing on how to use Zoom and MS Teams when teaching in the online synchronous mode. Evaluations on online synchronous teaching point to challenges of motivating students. Accordingly, the course will have special focus on how teachers can facilitate the online space and create an environment for dialogue and group work. The course is based on the participants' own teaching practices and courses and time is set aside for design and planning of their own teaching activities. Read more here: https://events.ruc.dk/eae-online-synchronous-teaching-24-feb-2021 and sign up no later than 23 Feb.  

 

Participants will receive an introduction to which learning activities are well suited to asynchronous teaching and what digital tools can be used. Evaluations of online asynchronous teaching point to benefits for student learning from the flexibility of the asynchronous mode and the course will have a special focus on how teachers can support student interaction with asynchronous teaching materials. The course is based on participants' own teaching activities or courses and has a special focus on how to create interaction with asynchronous teaching materials and how to establish asynchronous collaboration. Read more here: https://events.ruc.dk/eae-online-asynchronous-teaching-25-feb-2021 and sign up no later than 24 Feb.

     

Indberettet og valideret i perioden 20. november 2020 til og med 21. januar 2021

 

Anthology 

 

Grønmo, S. (ed.) ; Nilsen, A. (ed.) ; Christensen, K. (ed.) / Ulikhet: Sosiologiske perspektiver og analyser / Fagbokforlaget, 2021. RUC

 

Article in proceedings  

 

Peer-reviewed  

Mishra, S. ; Majumdar, R. ; Kothiyal, A. ; Pande, P. ; Warriem, J. M. / ENaCT: An Action-based Framework for the Learning and Analytics of Critical Thinking / Proceedings of the 28th International Conference on Computers in Education, Asia-Pacific Society for Computers in Education, 2020, pp. 144-153.  

 

Book  

 

Niemeyer, B. (ed.) ; Jensen, C. R. (ed.) ; Sommer, F. M. (ed.) ; Zick, S. (ed.) ; Dreier, J. ; Nielsen, L. ; Wiesbach, A. / Arbejde - fortællinger om læring i, om og til arbejde: Eleverfaringer fra de forberedende grunduddannelser / Roskilde Universitet, 2020.  

 

Pries-Heje, J. ; Hansen, M. R. P. ; Tchatchoua, N. S. / Design sprint week evaluation / Roskilde University, 2020. 

 

Pries-Heje, J. ; Hansen, M. R. P. ; Tchatchoua, N. S. / RUC Working Paper: How to change household behaviour with Green IT / Roskilde Universitet, 2020.

 

Peer-reviewed  

Sieland, S. S. / Cultures and Materialities of Imagination: New Drug Practices and Engagements in a Digital World / Information Age Publishing, 2020. 

 

Book chapter  

Andersen, H. L. M. ; Holm, J. / Community health: et alternativ til individrettede sundhedsstrategier / Sundhedsfremme i kommuner og lokalsamfund: mellem forskning, planlægning og praksis, Hans Reitzels Forlag, 2020, pp. 77-97.

 

Andresson, J. ; Mogensen, K. H. / The Ecstatic Pump and the Logic of Pain: Learning Processes and Embodiment in Fitness Culture / Learning Movements: New Perspectives of Movement Education, Routledge, 2020, DOI: https://doi.org/10.4324/9781003142775

 

Christensen, K. ; Wærness, K. / Alderdom og ulikhet / Ulikhet: Sosiologiske perspektiver og analyser, Fagbokforlaget, 2021, pp. 197-219.

 

Egmose, J. / Den økologiske bæredygtigheds sociale klangbund: Perspektiver på menneskelige levesteder / Social Bæredygtighed: Begreb, felt og kritik, Frydenlund Academic, 2020, pp. 181-202. 

 

Fleron, B. ; Hansen, M. R. P. / Mega IT as Public Property: A Call for Innovative Evaluation Methods / In the junction of leadership and innovation, Roskilde Universitetsforlag, 2020, pp. 75-90.

 

Grønmo, S. ; Nilsen, A. ; Christensen, K. / Ulikhet: et samfunnsvitenskapelig tema / Ulikhet: Sosiologiske perspektiver og analyser, Fagbokforlaget, 2021, pp. 11-37.

 

Højholt, C. ; Schraube, E. / 导言: 迈向日常生活的心理学 / 心理学与日常生活, Beijing Normal University Press, 2020, pp. 1-16.

 

Larsen, J. / Marathon mobilities: A Western Tourist Perspective on Japanese Marathons / Understanding Tourism Mobilities in Japan, Routledge, 2020, pp. 124-137.

 

Larsen, J. / Ups and downs with urban cycling / Routledge Handbook of Urban Mobilities, 2020, pp. 127-136.

 

Mardahl-Hansen, T. / At skrive udviklingshistorie sammen / Tværprofessionelt samarbejde om inklusion i skolens læringsfællesskaber, syddansk Universitetsforlag, 2020, pp. 41-58.

 

Mardahl-Hansen, T. ; Tybjerg, G. M. / Tværprofessionelt samarbejde i skolen: Indledning / Tværprofessionelt samarbejde om inklusion i skolens læringsfællesskaber, Syddansk Universitetsforlag, 2020, pp. 9-24.

 

Nielsen, S. B. / Konstruktioner af "naturlighed" i hverdag, videnskab og pædagogisk praksis / Køn, seksualitet og mangfoldighed, Samfundslitteratur, 2020, pp. 26-45.

 

Nielsen, S. B. ; Hansen, G. R. ; Erlandson Pedersen, A. / Indledning: Vidensbasering og refleksion i pædagogisk arbejde med køn, seksualitet og mangfoldighed / Køn, seksualitet og mangfoldighed, Samfundslitteratur, 2020, pp. 7-25.

 

Pultz, S. ; Sharone, O. / The intimate dance of networking: A Comparative Study of the Emotional Labor of Young American and Danish Jobseekers / Professional Work: Knowledge, Power and Social Inequalities, Emerald Group Publishing, 2020, pp. 33-58, DOI: 10.1108/S0277-283320200000034006

 

Schraube, E. ; Marvakis, A. / 冻结流动性: 数字技术与学生的学习和日常生活行为的转型 / 心理学与日常生活, Beijing Normal University Press, 2020, pp. 246-270.

 

Sieland, S. S. ; Chimirri, N. A. / The Imaginative in the Concrete: How Action is Premised on Emerging Hopes and Potentiality / From Dream to Action: Imagination and (Im)Possible Futures, Information Age Publishing, 2021, pp. 3-24.

 

Topal, M. K. / New Arrangements of Embodiment, Materiality, Love and Gender in the Kurdistan Workers’ Party / Entanglements and Weavings: Diffractive Approaches to Gender and Love, 2020, pp. 220.

 

Westerling, A. ; Baagøe Nielsen, S. / Familieliv mellem demokratisering, individualisering og nye samfundsmæssige forpligtelser / Køn, seksualitet og mangfoldighed, Samfundslitteratur, 2020, pp. 111-132.

 

Comment/debate  

 

Not peer-reviewed  

Christensen, K. ; Skjoldager Jørgensen, H. ; Ørgaard, B. / 'Man har søsat et tankskib, uden at sætte kursen': Om barrierer og muligheder for et ligeværdigt samarbejde om recovery i psykiatrien mellem sygeplejersker og mentorer / Psykiatrisk Sygepleje, 2020, vol. 27, no. 3, pp. 20-23.

 

Pagh, J. / Bedst og værst 2020 / Arkitekten, 2020, vol. 122, no. 10, pp. 35.

 

Conference abstract for conference  

 

Not peer-reviewed  

Thomsen, T. P. / Phytoextraction and thermal biomass processing: A multi-purpose approach to empower the circular bioeconomy? / 2020.

 

Peer-reviewed  

Morgen, M. / Learning, Emancipation and The Societal Unconscious in Occupational Rehabilitation / 2020.

 

 

Pedersen, B. M. / Børn, der skifter personnummer, bliver bare tvunget ned i en ny snærende kønsbås / Information, 08/09/2020. RUC

 

Feature article  

Delica, K. N. ; Schultz Larsen, T. / Er ghettolisten en syg liste eller udtryk for et sygt samfund? / Jyllands-Posten, 15/12/2020.

 

Newspaper article  

Jensen, E. S. ; Hauggaard-Nielsen, H. / Professorer: Klimarådet overser potentialet i kvælstofbindende afgrøder / Altinget | Fødevarer, 30/10/2020.

 

Jensen, H. T. / Ukendt spildevand fra Nordsøen / Sjaellandske, 25/11/2020.  

 

 

Not peer-reviewed  

Fioravanti, F. (ed.) ; Gallagher, J. P. (ed.) ; Proietti, M. (ed.) / Preface / Fundamenta Informaticae, 2020, vol. 173, no. 4, pp. i-ii, DOI: 10.3233/FI-2020-1923

 

Gallagher, J. P. (ed.) ; Sulzmann, M. (ed.) / Preface / Science of Computer Programming, 2020, vol. 202, DOI: 10.1016/j.scico.2020.102577

 

Pultz, S. ; Dupret, K. / A systematic review of risk and protective factors associated with temporal, spatial and occupational flexibility among knowledge workers today / Working Paper Series – Socially Innovative Knowledge Work, 2020, vol. 2020, no. September.

 

Yasuoka, M. / 北欧のキャッシュレスの現状 / Monthly shiho-shoshi, 2020, no. 585, pp. 26-38, DOI: 10.11501/2844725

 

Barrett, B. A. ; Bruun, B. ; Kristensen, D. B. ; Madsen, M. M. ; Møhl, P. ; Wagner Sørensen, B. / Tekno-sociale sammenfiltringer: Redaktionelt forord / Tidsskriftet Antropologi, 2020, vol. 81, no. 1, pp. 3-5. RUC

 

Peer-reviewed  

Akselvoll, M. Ø. ; Ellegaard, T. / Nye reproduktionsstrategier i middelklassen? / Dansk Paedagogisk Tidsskrift, 2020, vol. 2020, no. 4.

 

Bille, M. ; Thelle, M. / Byen, Smitten og den delelige krop / Jordens Folk, 2020, vol. 56, no. 2, pp. 6-16. 

 

Christiansen, H. ; Lindelof, A. M. / Robots on stage / EAI Endorsed Transactions on Creative Technologies, 2020, vol. 7, no. 25, DOI: 10.4108/eai.18-12-2020.167657

 

Delica, K. N. / Linking Critical Social Innovation and Health Promotion: Reflections on a Project Working With Young Marginalized Mothers in the Outskirts of Denmark / Socialmedicinsk Tidskrift, 2020, vol. 97, no. 3, pp. 478-487.

 

Galløe, L. R. ; Krøjer, J. / Folkeskolens følelsesmæssige sortbørs / Dansk Paedagogisk Tidsskrift, 2020, vol. 2020, no. 3, pp. 98-116.

 

Gitz-Johansen, T. / Childcare in uncaring times: emotional processes in a nursery and their political context / Journal of Psycho-Social Studies, 2020, vol. 13, no. 3, pp. 263-276, DOI: 10.1332/147867320X15986395984087

 

Gitz-Johansen, T. / Fantasi og psykologisk vækst: Et psykodynamisk perspektiv på fantasiens betydning for børn og unge / Unge Paedagoger, 2020, vol. 2020, no. 4, pp. 40-49. 

 

Jensen, C. R. ; Langergaard, L. L. / The Returning Butterflies: Social Entrepreneurs and Sustainability in Eco-tourism / Forskning og Forandring, 2020, vol. 3, no. 2, pp. 6-26, DOI: 10.23865/fof.v3.2404

 

Lundgaard Andersen, L. / Social innovation in welfare practices: identification, idealization and shame / Journal of Psycho-Social Studies, 2020, vol. 13, no. 3, pp. 235, DOI: 10.1332/147867320X15986395241531

 

Lundgaard Andersen, L. (ed.) ; Dybbroe, B. (ed.) / Editorial. Psychosocial approaches to neoliberal policies, institutional settings and welfare practices / Journal of Psycho-Social Studies, 2020, vol. 13, no. 3, pp. 225, DOI: 10.1332/147867320X15982855867251

 

Lybæk, R. ; Christensen, T. B. ; Thomsen, T. P. / Enhancing Policies for Deployment of Industrial Symbiosis: What Are the Obstacles, Drivers and Future Way Forward? / Journal of Cleaner Production, 2021, vol. 280, no. 2, DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.124351

 

Lybæk, R. ; Kjær, T. ; Hauggaard-Nielsen, H. / Can the Area of Organically Cultivated Arable Land Increase When Utilizing Perennial Grasses as Feedstock for Biogas Production? / GMSARN International Journal, 2020, vol. 14, no. 4, pp. 178-184.

 

Marvakis, A. ; Schraube, E. / Wider das halbierte Lernen / Forum Kritische Psychologie - Neue Folge, 2020, no. 2, pp. 131-148.

 

Morgen, M. / Unemployment and learning: the depoliticisation and taboos of work(lessness) / Journal of Psycho-Social Studies, 2020, vol. 13, no. 3, pp. 287-301.

 

Pande, P. ; Thit, A. ; Sørensen, A. E. ; Mojsoska, B. ; Møller, M. E. ; Jepsen, P. M. / Longitudinal Effectiveness of Immersive VR Simulations and their Video Playbacks for Undergraduate Learning: Lessons from a media comparison study / Research in Learning Technology, 2021, vol. 2021, no. 29, DOI: http://dx.doi.org/10.25304/rlt.v29.2482

 

Pultz, S. ; Goldfinger, E. / Being wrong the right way: A multiple case study of three transmasculine persons’ experience with the Danish health system / Theory & Psychology, 2020, vol. 30, no. 4, pp. 567–587, DOI: 10.1177/0959354320914956

 

Pultz, S. ; Teasdale, T. W. ; Christensen, K. B. / Contextualized attribution: How young unemployed people blame themselves and the system and the relationship between blame and subjective well-being / Nordic Psychology, 2020, vol. 72, no. 2, pp. 146-167, DOI: 10.1080/19012276.2019.1667857

 

Sørensen, F. ; Bærenholdt, J. O. ; Greve, K. A. G. M. / Circular economy tourist practices / Current Issues in Tourism, 2020, vol. 23, no. 22, pp. 2762-2765, DOI: 10.1080/13683500.2019.1706456

 

Thelle, M. ; Bille, M. / Urban Porosity and material contamination: From cholera to COVID-19 in Copenhagen / Journal for the History of Environment and Society, 2020, vol. 5, pp. 171-180, DOI: 10.1484/J.JHES.5.122473

 

Wulf-Andersen, T. Ø. ; Larsen, L. / Students, psychosocial problems and shame in neoliberal higher education / Journal of Psychosocial Studies, 2020, vol. 13, no. 3, pp. 303-317, DOI: 10.1332/147867320X15986395598815

 

Yasuoka, M. / デンマーク政府におけるアジャイル開発手法の活用 / Journal of Administration & Information Systems, 2020, vol. 56, no. 6, pp. 41-47

 

Aare, A. K. ; Cooreman, H. ; Garayoa, C. V. ; Arrieta, E. S. ; Bellostas, N. ; Marchand, F. ; Hauggaard-Nielsen, H. / Methodological Reflections on Monitoring Interactive Knowledge Creation during Farming Demonstrations by Means of Surveys and Observations / Sustainability, 2020, vol. 12, no. 5739, DOI: 10.3390/su12145739

 

 

Andreasen, T. ; Bulskov, H. ; Nilsson, J. F. / A Natural Logic System for Large Knowledge Bases / 2020.

 

Kirkeby, M. H. / Probabilistic Output Analyses for Deterministic Programs: Reusing Existing Non-probabilistic Analyses / 2020, DOI: 10.4204/EPTCS.312.4. RUC 

 

Kirkeby, M. H. ; Glück, R. / Inversion Framework: Reasoning about Inversion by Conditional Term Rewriting Systems / 2020, DOI: 10.1145/3414080.3414089

 

Kirkeby, M. H. ; Glück, R. / Semi-inversion of Conditional Constructor Term Rewriting Systems / 2020, DOI: 10.1007/978-3-030-45260-5_15.

 

Report  

 

Not peer-reviewed  

Mogensen, K. H. / Nabo: unges oplevelser af social inklusion i Danmark / Nordic Council of Ministers, 2020, DOI: 10.6027/temanord2020-531

 

Peer-reviewed  

Dimitrievski, I. ; Hansen, S. R. ; Jönsson, H. ; Basu, P. ; Kristensen, N. H. / Audit Tool for Education and Research: Inventory of the skills needed for a transition to more sustainable agriculture, forestry and associated bio-value chains / Roskilde Universitet, 2020.

 

Her kan du læse mødematerialer fra IMTs råd, nævn og udvalg

 

Presseklip fra Institut for Mennesker og Teknologis forskere

Niels Hilfling Nielsen

 

Indslag og FOTOS sendes til hilfling@ruc.dkruc.dk

Husk at vedhæfte billedaftaler - retningslinjer og formular kan findes her >

 

Deadline: Onsdag 27. februar 2021

Udkommer: Fredag d. 5. marts 2021